Thema: hochbegabt?

Na ja, wer weiss das schon, wie das mit der Intelligenz wirklich ist und was Intelligenz ist. Es gibt Lehrgänge mit Abschlussprüfung, wo die Teilnehmer mit Diplom eine Durchfallquote von 70% haben und die ohne Diplom 20%. Wer ist Intelligenter? So ohne weiteres lässt sich das wohl nicht beantworten.

Zitat von psychologieinteressiert

Schöner Sport, wobei das aufgrund von ADS schon ausarten kann oder? Ich meine in Form dessen, dass du über deine Grenze gehst und in einem bestimmten Moment Spaß nicht mehr von Ernst unterscheidest.

Also ich muß dazu sagen, ich betreibe auch selber Kampfsport (auch Tae-kwon-do) und habe ADS. Aber ADS hat doch absolut nichts mit Realitätsverlust zu tun- in Form von Grenzüberschreitung beim Sport und das man den Spaß in bestimmten Momenten nicht mehr vom Ernst unterscheiden kann.
Das sind zwei verschiedene paar Schuhe- Sorry, aber Du verwechselst da ganz gravierend etwas.

Aber ist ja nicht schlimm.Sicherlich hast Du einfach noch nicht genug Wissen über das Thema ADS. Mich würde daher interessieren warum Du genau darauf kommst, dann erkläre ich es Dir?

Bei mir im Leben gabs noch nie einen Punkt, wo ich den Spaß nicht vom Ernst unterscheiden konnte. Und am allerwenigstem beim Sport/ oder dann auch dementsprächend gehandelt hätte.

Aber was das ADS angeht, so hab ich hin und wieder, auch wie Joachim,gerade beim Sport meine Probleme.
Obwohl die Sportart schon absolut ok ist.
Aber es gibt Situationen - z.B. speziell bei der Grundschule in Prüfungssituationen.
Der Prüfer sagt z.B. olgul makki in ap gubi rechts.

Was das heißt weiß ich- aber ich brauche etwas länger um das zu sortieren.
Rechts war nochmal... ?
Nicht falsch verstehen- ich weiß was rechts ist- aber wenn dann noch die Aufregung dazu kommt, und ich hab enorme Prüfungsangst- dann kommt es mir so vor, als ob die Worte extrem langsam durch meine Hirnwindungen kriechen.
Bis mir klar ist, was der Prüfer von mir will, sind alle anderen schon zwei Schritte gelaufen.

Und dann gibts auch die Probleme mit der Motivation. Mein Hirn meint nämlich, das es alles sofort können muß- ****** Perfecktionismuß.
Ich trainiere Sachen, die ich noch lange nicht können müßte- aber ich kann sie.Vielleicht nicht perfeckt, aber zumindest vom Ablauf her.
Ich lerne da wesentlich schneller als die anderen, die schon ein paar Kups weiter sind.
Nur wenns mal nicht so klappt wie es soll- je nach Tagesfassung unterschiedlich, dann frustriert mich das total.
Das Problem ist nur, wenn ich erst mal wieder in so einem Loch sitze, dann geht nichts mehr. Dann kann ich auch bei Abgesprochenen Angriffen (Ein-schritt-Kampf) die einfachsten Bewegungen nicht mehr nachvollziehen und hab so was wie eine Denkblokade.

Soviel zu meinen ADS Problemem beim Sport.

Was meinen IQ angeht- ich denke, ich bin da sehr bescheiden und auch vorsichtig was die Äußerung darüber angeht.
Wie bereits gesagt- ich kann mir nichts davon kaufen.
In der heutigen Gesellschaft zählen nur Fakten und Noten.Es reicht nicht aus, einfach nur extrem intelligent zu sein.Man muß auch beweisen, das man bereits etwas sinvolles damit angefangen hat.
Und das Personen mit ADS im Umsetzen ihrer Möglichkeiten oft Probleme haben, das ist leider häufig der Fall.

LG Irrlicht

Seit einem halben Jahr weiss ich (29), dass ich ADHS habe und hochbegabt bin.
Ganz kurz zu meiner Geschichte: In meinem letzten Jahr meiner Bachelor-Ausbildung stellte ich fest, dass ich das mit dem Lernen einfach nicht hinkriege. Da dachte ich mir, dass ich vielleicht eine Lernschwäche habe. Oder dass ich dumm bin. Nach einigen Recherchen im Internet stiess ich auf ADHS bei Erwachsenen - und erkannte mich wieder.

Da ich bereits wegen meinen Konzentrationsproblemen und anderem Zeugs bei einer Therapeutin war, sprach ich sie mal darauf an. Sie war dann diejenige, die von mir 'verlangte', dass ich auch meinen IQ überprüfe. Dabei kam die Hochbegabung zum Vorschein. Das ADHS wurde kurz darauf auch diagnostiziert.

Einige Dinge, die ihr beschreibt, kenne ich sehr gut. Da ist zum einen das 'andere Denken'. Hier hat mir der IQ-Test sehr viel geholfen. Erst da habe ich gelernt, dass es Leute gibt, die ganz anders denken. Viel enger, viel einfacher. Keine Querverbindungen herstellen können, die nur linear denken. Da ist es logisch, dass es für solche Personen ein JA oder ein NEIN gibt. Erst durch das runde Denken, durch das Ändern von Perspektiven, durch das Infragestellen werden die Schattierungen dazwischen oder auch ganz andere, neue Antworten sichtbar. Das ist anstrengend und interessant.

Ob die oben beschriebene Art des Denkens nur IQ-bedingt ist oder auch mit der ADHS zu tun hat, bin ich mir nicht ganz sicher. Glaube aber schon. Wenn ich mich mit einem höchstbegabten Freund vergleiche, dann sind meine Gedanken kreativer als seine; seine Gedanken hingegen sind geradliniger, dafür 'tiefer' (was wohl an seinem genialen Hirn liegt).

Das Gefühl, anders zu sein, ist wohl jedem hochbegabten AD(H)Sler bekannt. Viele Leute verstehen mich nicht. Seit ich mich mit dem Testresultat auseinander setze, stelle ich immer wieder fest, dass ich beispielsweise wenn ich Bücher lese (ja, seit Ritalin kann ich das sogar mal länger als 10 Minuten am Stück!!! :-)) mir immer wieder denke "Ach, das ist andern gar nicht klar? Ach, andere denken so?". Im Dschungel der Bücher über AD(H)S (bei Erwachsenen) fehlt mir nach wie vor ein Buch, dass den normal Denkenden aus Sicht eines AD(H)Slers beschreibt. Aber vorläufig muss ich mich mit der vorhandenen Literatur begnügen und die Dinge umdenken. Im Alltag versuche ich wenn immer möglich, die Gedankengänge meiner Mitmenschen zu ergründen, um zu verstehen, wie sie funktionieren und gegebenenfalls den Teil des Gedankengangs, der den meinigen von dem ihrigen unterscheidet, zu erläutern. Das ist deshalb wichtig, weil meine Gedeanken häufig schneller oder zu komplex sind für andere und ich folglich nicht verstanden werde. Typische Beispiele sind hierzu Gruppenarbeiten - während des Studiums oder während des Beruflebens. Wenn für mich schon am Montag klar war, dass ein Konzept nicht verhebt, dann kamen die andern erst Mittwochs auf dieselbe Schlussfolgerung. Das war für mich immer sehr zermürbend. Inzwischen weiss ich, dass andere einfach länger brauchen und versuche, ihre Gedanken und Schlussfolgerungen zu leiten und lasse ihnen Zeit. Das tönt ein wenig manipulativ, aber funktioniert ganz gut!

Das Thema Lernen wurde auch angesprochen. Ich muss zu meiner Schande gestehen, dass es mir immer noch schleierhaft ist, was andere tun wenn sie lernen. Bei mir war das immer: Buch aufschlagen. Was essen gehen. Surfen. Sport machen. Putzen. Das Buch während des Schlafens neben meinen Kopf legen - und diese Taktik hat immerhin zum Bachelor gereicht (wenn auch seeeeehr haarscharf... Naja, dafür war ich auch während den Vorlesungen eher selten anwesend, und wenn, dann nur physisch. Auch da habe ich mich immer gefragt, was denn da eigentlich erzählt wird...

Woran kann man ohne einen spezifischen Test erkennen, dass man hochbegabt ist? Nun, im Nachhinein muss ich sagen, dass es mir meine Umgebung - zumindest jene, die allgemen als sehr intelligent gelten - es immer wieder gesagt hat. Auch der oben erwähnte Freund.

Letzen Endes aber bilde ich mir auf den IQ genauso viel ein wie auf meine Haarfarbe - beides eine Laune der Natur. Als Underachiever liegt es nun an mir, mit meiner potenten Hardware was nützliches zu machen, sie mit entsprechender Software zu füllen. Aber wohin ich will, was wich will... Das sind Fragen, die mich zur Zeit beschäftigen. Würde mich interessieren, wie es andern (Underachievern) dabei geht/ging....?